تاکید بر اجرای زودهنگام شیوه‌نامه «نظام استاد شاگردی در آموزش هنر»
تاریخ انتشار: ۱۴ دی ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۷۶۲۲۸۵
به گزارش خبرنگار تجسمی خبرگزاری آنا، طی روزهای اخیر شیوه نامه «نظام استاد شاگردی در آموزش هنر» در مقطع کارشناسی رشته نگارگری بصورت اجرای دوره آزمایشی در دانشگاه هنر‌های اسلامی- ایرانی استاد فرشچیان در هفتاد و ششمین جلسه شورای هنر کشور به تصویب اعضا رسید. (اینجا بخوانید)
بر اساس این گزارش و درباره چگونگی اجرای این شیوه نامه گفتگویی با «محمدعلی رجبی دوانی» استاد دانشگاه و پیشکسوت هنرمند هنر‌های تجسمی صورت گرفت که در ادامه می‌خوانید؛
** شیوه استاد شاگردی فعلی در نظام غرب‌زده آموزشی معاصر نمی‌تواند جایی داشته باشد
«محمدعلی رجبی دوانی» استاد دانشگاه و پیشکسوت هنرمند هنر‌های تجسمی در گفت‌وگو با خبرگزاری آنا درباره تدوین شیوه نامه استاد شاگردی در آموزش هنر توضیح داد: این شیوه‌نامه در حقیقت یک دستورالعملی است که می‌خواهد شیوه استاد شاگردی را با نظام آموزشی رسمی که ما در کشور داریم، تطبیق دهد، وگرنه شیوه استاد شاگردی فعلی در نظام غرب‌زده آموزشی معاصر نمی‌تواند جایی داشته باشد و صورت دیگری دارد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی در ادامه افزود: همین اندازه از نظام استاد شاگردی می‌تواند اثرگذار باشد و محصلین آن تفاوت‌های بسیار زیادی با دانشجویان داشته و از سویی دانشگاه‌ها با سیستم غربی متفاوت خواهند بود. تفاوت اصلی این شیوه نامه با نظام فعلی در وهله نخست عهدی است که با حقیقت هنر دارد، یعنی این محصلان یاد می‌گیرند که هنر فقط تکنیک اجرای یک سری آثار نیست بلکه هنر امری مقدس است و قدسیت آن چیزی است که ما می‌بایست از آن حمایت کنیم.
** نمی‌توان شیوه‌های هنری سنتی را با چند جلسه یا واحد درسی تمام کرد
رجبی دوانی با بیان اینکه تاریخ بشر حرمت به هنر گذاشته متفاوت از نگاه آموزش اخلاقی است، گفت: افرادی که با این سیستم استاد شاگردی جدید تربیت شوند، درک می‌کنند که امور معنوی چیست و برای آن قیام می‌کنند.
این هنرمند تجسمی در ادامه افزود: از سوی دیگر هم شیوه‌های هنری سنتی شیوه‌هایی هستند که نمی‌توان آنها را با چند جلسه واحد درسی تمامش کرد، باید استاد با شاگرد کار کند و با هم مأنوس شوند. در مقابل شاگرد هم باید کار بسیار زیادی انجام دهد تا بتواند همه علومی که دراین هنر‌هاست را یاد بگیرد، اما قرار هم نیست که این‌ها بیست سال دانشگاه بروند، مجموع همه این‌ها «شیوه نامه‌ای» خواهد بود که اکنون از آن سخن می‌گوییم.
وی درباره صورت دیگر شیوه‌نامه که اهمیت انتخاب شاگرد است، گفت: به هرحال هر شاگردی را نمی‌توان دراین مسیر آورد، کسانی که هنر را به قصد چیز‌هایی غیر از خود هنر می‌خواهند مثل فخرفروشی تا دستیابی مسائل مادی و چیزهای دیگر( غیر از حقیقت خود هنر) این‌ها هرگز نمی‌توانند این مسیر را ادامه بدهند. به همین دلیل قرار است چهار برابر ظرفیت دانشجو گرفته شود و از میان آنها انتخاب صورت گیرد. من فکرمی‌کنم با توجه به مجموع این مباحث و از سویی هم انتخاب استادان شایسته، حتما می‌توانیم نسل جوان شایسته‌ای تربیت کنیم.
** تاکید بر اجرای زود هنگام شیوه‌نامه «نظام استاد شاگردی در آموزش هنر»
رجبی دوانی در پایان درباره بازه اجرایی شدن این شیوه نامه گفت: ما انتظار داریم دوستان ما در دانشگاه استاد فرشچیان و مسئولان دانشگاه آزاد تلاش کنند جذب دانشجو را از همین امسال شروع کنیم. هرچه زودتر این اتفاق بیافتد اثراتش زودتر نمایان میشود و به تدریج جامعه هنری و مردم با این اثرات آشنا می‌شوند و بعد‌ها چنین روش‌هایی در اولویت قرار می‌گیرد، اما هر چه زودتر مثلا برای سال جاری می‌بایست این طرح به اجرا برسد.
انتهای پیام/
منبع: آنا
کلیدواژه: هنر های تجسمی نظام استاد شاگردی در آموزش هنر استاد شاگردی در آموزش هنر نظام استاد شاگردی شیوه نامه رجبی دوانی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۷۶۲۲۸۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
صالحی عمران: نیازمند نظر کارفرمایان صنایع در تدوین برنامه‌های درسی هستیم
ابراهیم صالحی عمران، رئیس انجمن آموزش عالی ایران در گفتگو با خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، با بیان اینکه هر زمان صحبت از ارتباط صنعت و دانشگاه میشود، فقط نیاز‌های صنعت و پژوهشی و طرح‌های پژوهشی گفته می‌طرح خواهد شد؛ اظهار کرد: ارتباط ۲ سویه بین دانشگاه و صنعت ملاک است و این ارتباط نباید صرفا در بعد پژوهشی دیده شود، بلکه لازم است تا تمام کارکرد‌های دانشگاه و نسل‌های دانشگاهی در قالب تصویر جامع‌تر نمایان شوند.
وی افزود: طبیعی است که دانشگاه را سازمانی که در خلاء عمل کند و جدای از جامعه و نیاز‌های صنعتی باشد، نمی‌بینیم. یعنی، صرف اینکه در درون خود به سر ببرد و نگاهی به تحولات گذشته، حال و آینده نداشته باشد تصور غلطی است؛ چرا که دانشگاه همیشه در خدمت جامعه و نیاز‌های جامعه است.
صالحی عمران تصریح کرد: یکی از کارکرد‌های دانشگاه‌ها تربیت نیروی انسانی متخصص و مورد نیاز بخش‌های مختلف جامعه از جمله صنعت است، آمایش آموزش عالی باید مبتنی بر پاسخگوی نیاز‌های جامعه و منطقه‌ای باشد و تقسیم کار ملی در راستای رسیدن به توسعه متوازن را ببیند، این امر مستلزم اصطلاحات بسیار زیاد در مدل گسترش و توسعه رشته‌ها و سرفصل‌های آموزشی است.
سرمایه گذاری کشور‌های پیشرفته روی رشته‌های فنی و علوم پایه
رئیس انجمن آموزش عالی ایران ادامه داد: بخش عمده‌ای از دانشجویان کشور در تعدادی از رشته‌ها تحصیل می‌کنند که آنها پاسخگوی تمام نیازها، حرفه‌ها و مشاغل آموزش عالی نیست، در سال‌های اخیر کشور‌های پیشرفته و کشور‌هایی که تجربه ارتباط صنعت و دانشگاه را داشته اند، سرمایه گذاری خاصی در رشته‌های فنی و مهندسی و علوم پایه داشته اند.
وی گفت: کشور ما باید نظام توزیع متوازن استعداد‌ها را در راستای آموزش عالی ببیند تا استعداد‌های ایران را در بین رشته‌های مورد نیاز خاص پخش کند و روی آن سرمایه گذاری جدی انجام دهد و اسیر نیاز‌های کاذب تقاضای اجتماعی نشود.
صالحی عمران اضافه کرد: آموزش عالی نمی‌تواند خنثی باشد و مدل گسترش خاصی برای طراحی و راه اندازی رشته‌ها در دانشگاه‌ها نداشته باشد؛ بنابراین آمایش آموزش عالی با توجه به تقسیم کار ملی می‌تواند بخش عظیم ارتباط با جامعه و صنعت حل کند، پس تربیت نیروی انسانی مرتبط با نیاز‌های صنعت امری مهم است.
لزوم اصلاح مدل برنامه ریزی درسی آموزش عالی
وی تاکید کرد: اصلاح مدل برنامه ریزی درسی آموزش عالی برنامه مهم دیگر است که باید تحقق شود، نیاز صنعت یعنی نیاز به شایستگی ها. دانشگاه‌ها فقط کارمندان دولتی و کادر اداری دولتی تربیت نمی‌کنند و این موضوع در گذشته تاریخ آموزش عالی ایرن بوده است، یعنی دوره تامین کادر دولت از سوی دانشگاه‌ها گذشته است. دانشگاه‌های آموزش عالی باید نیروی انسانی تمام بنگاه‌های بزرگ، متوسط و کوچک را تربیت کند.
رئیس انجمن آموزش عالی با بیان اینکه شایستگی یعنی دانش، مهارت و نگرش مبتنی بر نیاز‌های صنعت و حرفه‌ای و شغلی؛ تاکید کرد: دوران مدل برنامه ریزی درسی مبتنی بر شایستگی با مدل برنامه ریزی درسی که تعداد محدودی از استادان در اتاق در بسته دور هم جمع می‌شوند و سرفصل تعیین می‌کنند، گذشته است. هم اکنون باید ببینیم که چقدر توانسته ایم از کارفرمایان کمک بگیریم؟ یکی از ویژگی‌های ارتباط با صنعت این است که کارفرمایان، صاحبان صنایع و بنگاه‌های صنعتی و اقتصادی کوچک، متوسط و بزرگ در کنار برنامه ریزان درسی آموزش عالی بنشینند و سرفصل‌ها و نیاز‌های شایستگی‌ها و صلاحیت‌های مورد نیاز را تشخیص دهند و یک برنامه درسی و بخشی مربوط به مهارتی تدوین کنند.
صالحی عمران اضافه کرد: چه برنامه‌ای برای توانمندسازی اعضای هیئت علمی داریم؟ آیا وزارت علوم برنامه منسجم و دقیقی برای ایجاد شایستگی‌ها در توانمندسازی اساتید دارد؟ استادان چقدر صنعت را می‌شناسند؟ چقدر در صنعت حضور دارند؟ صنایع و معادن بسیاری از کشورها با وزارتین ارتباطات تنگاتنگی دارند، شاید صنعت، معدن، بازرگانی، صاحبان صنایع و خدماتی بسیاری از کشورها در کنار سیستم‌های نظام‌های آموزشی حضور دارند تا بتوانند منطقی و با توجه به نیاز برنامه ریزی کنند، برنامه توانمندسازی استادان مهم است.
هیئت امنای دانشگاه‌ها نباید اسیر وظایف اداری باشند
وی ادامه داد: باید نگرش جدی در سیاستگذاری کلان آموزش عالی وزارت خانه‌ها و برنامه ریزی‌های استراتژیک دانشگاه‌ها و دستورالعمل‌های هیئت امنا صورت بگیرد، نباید هیئت امنای دانشگاه‌ها اسیر وظایف اداری و مالی دانشگاه‌ها باشند بلکه لازم است ارتباط وسیع صنعت و دانشگاه را از نزدیک ببینند و برای آن برنامه‌های استراتژیک تدوین کنند.
رئیس انجمن آموزش عالی تاکید کرد: باید یک سری اصلاحات در نظام اقتصادی و تولید دیده شود، یعنی ارتباط ۲ جانبه بین صنعت و نظام‌های آموزشی زمانی برقرار میشود که تحول در تولید صورت می‌گیرد. رشد اقتصادی کشور و افزایش تولید ناخالص ملی کشور مهم است و باید شرایط رشد اقتصادی و توجه به تولید ناخالص ملی از حالت رکود خارج شود. زمانی آموزش عالی و جذب نیروی انسانی می‌تواند سریع‌تر و بهتر صورت بگیرد که بخش‌های صنعت و تولید فعال و پویا باشند و به وضع موجود بسنده نکنند و تحولات را در نظر بگیرند.
صالحی عمران افزود: ورود به ویژگی‌ها و منطق تولید متغیر و مبتنی بر نیاز‌های متغیر خیلی مهم است، سیستم تولید کشور بیشتر بر تولید انبوه مبتنی است. وقتی نظام تولید مبتنی بر نظام متغییر باشد در مقابل نظام‌های آموزشی هم وادار به تغییر و تحول خواهند شد.
رئیس انجمن آموزش عالی ایران ادامه داد: بخش صنعت نیابد خود را بی نیاز از آموزش عالی و فضای علمی حاکم بر نظام آموزشی بداند، در اینصورت نظام سنتی در دراز مدت محکوم به شکست میشود؛ بنابراین تحول دو جانبه و ارتباطات سنگین بین صنعت و نظام‌های آموزشی به خصوص آموزش عالی باید وجود داشته باشد.
انتهای پیام/
دستگیری ۴ متهم اصلی پرونده مفقودی یسنا کودک کلاله‌ای